¿Qué investigamos?

Principales áreas de estudio

Aprendizaje estadístico y diferencias individuales

El mundo está formado por patrones estadísticos, incluido el lenguaje que escuchamos y el mundo visual que vemos. Previos estudios de investigación sugieren que los aprendices pueden usar estos patrones para aprender los sonidos del habla y sus secuencias, el significado de las palabras y la gramática. Este tipo de aprendizaje se llama aprendizaje estadístico: el proceso de detectar y extraer patrones en el entorno. Buscamos comprender cómo la experiencia de ser bilingüe y las diferencias individuales en el lenguaje y las habilidades cognitivas dan forma a las habilidades de aprendizaje estadístico. También estamos interesados ​​en examinar cómo la variabilidad (por ejemplo, la aportación de múltiples hablantes, múltiples ejemplos de objetos, uso de dos idiomas) afecta el aprendizaje estadístico. Los hallazgos de este estudio completarán los modelos actuales de adquisición del lenguaje, que rara vez tienen en cuenta el aprendizaje en poblaciones diversas y atípicas o la variabilidad en aportación.

Por ejemplo: ¿Cómo aprenden los niños qué objetos y palabras van juntos?

Los efectos del bilingüismo en el lenguaje y la cognición

Investigamos aspectos específicos del entorno bilingüe (por ejemplo, aportación en dos idiomas; cambio de código; contexto interaccional) que pueden tener consecuencias sobre cómo se desarrollan y operan el lenguaje y la cognición. Buscamos comprender cómo los niños con y sin trastornos del lenguaje aprenden y comprenden dos idiomas. El objetivo de este trabajo es mejorar las teorías actuales sobre la adquisición del lenguaje e informar el manejo clínico de niños bilingües con trastornos de la comunicación.